本报讯（记者李莉）今天上午，教育部真实开端发动“中小学教育质量归纳点评变革”，尔后教育部将在全国推广中小学“绿色点评目标系统”，促进学生全面开展。教育部表明，将一起深化课程变革和考试招生准则变革。加速树立分类考试、归纳点评、多元选取的考试招生准则，加强对学生归纳素质和喜好专长的考察。

  教育部有关担任这个的人说，此次变革的方针是：树立表现素质教育要求的中小学教育质量点评准则，改动单纯以学生学业考试成绩和校园升学率点评中小学教育质量的倾向，改动评学生看分数，评校园看升学率的倾向。

  绿色点评目标系统包含学生道德开展水平、学业开展水平、身心开展水平、喜好专长养成，学业担负情况等5个方面20个关键性目标。

  学业开展水平包含常识技术、学科思想方法、实践才能、立异认识4个目标，它不是简略着重考试分数，而是在重视“基础常识”“基本技术”的一起，愈加剧视学生终身开展和应对未来应战所需求的才能和素质。学生参与社会实践和自愿服务活动、进行工作预备，学生的独立思考才能、批评质疑才能等都是测评内容。

  身心开展水平的目标，包含身体形状机能、健康日子方法、审美涵养、人际沟通、心情行为调控。不只重视孩子们要有杰出的体质，而且要有杰出的心理素质，而且要提高他们的审美情味和艺术涵养。学生对心情的操控、对日子中遇到的困难的心情、师生联系、伙伴联系、亲子联系等都归入了查核系统。

  喜好专长养成针对促进学生特性开展，提出了包含好奇心求知欲、喜好专长、潜能开展三个关键性目标，最大的意图是尊重学生个体差异、对症下药，使学日子泼开展。

  学业担负情况，包含学习时刻、课业质量、课业难度、学习压力四个关键性目标。学生的补课时刻、睡觉时刻、作业时刻，以及在学习过程中反映出来的高兴、疲倦、焦虑、厌学等心情都归入监测规模。

  跟着点评内容的改动，点评方法也将产生改动。首先将重视客观搜集信息，经过测验和问卷调查等方法来进行点评，辅之以现场调查、单个访谈等方法。一起着重面向学生集体科学抽样的方法，改动统考统测方法，防止加剧校园和学生担负。

  其次是着重考察学生前进的程度和校园尽力的程度，改动曩昔只看成果不看改动的做法。

  教育部将树立中小学教育质量归纳点评变革试验区，并安排专业组织树立专业化点评部队，开发科学的点评东西。

  “绿色点评目标系统”本年开端在全国推开，教育部建立国家级试验区，一起完善修正目标系统。J063